網路上被稱為「全臺灣最美麗的森林小學」-- 南投縣鹿谷鄉內湖國民小學，五年前開始傳承南管，全校32 位小朋友都學南管且會工尺譜與樂器。2015 年心心南管樂坊創辦人王心心正在臺中歌劇院演出，聽了此消息，第二天立即驅車前往南投縣鹿谷鄉內湖國小，探望這些學生，從此後，王心心一周總會前往南投鹿谷幾天，指導這些孩子南管演奏，同時更為這些小朋友募集了適合小朋友演奏的南管樂器。
「當代南管的泥土計劃」
讓傳承接地氣 更有願景
鹿谷內湖國小學生，也因為認識了指導他們的老師王心心，讓南管在學生們心中有了清晰的形象。當時任臺中歌劇院副總監的盧健英，一直陪伴王心心默默的到南投鹿谷駐校一段時間後，她心生一念「南管的傳統土壤在泉州，南管的當代性則在臺灣，因而希望在鹿谷開始播種。」有了這樣想法便策畫起「當代南管的泥土計劃」，希望透過三年的駐校計畫，讓傳承更豐富，更接地氣，也更有願景。
王心心表示，內湖國小原本就推動國樂演奏教育，2015 年10 月她在臺中歌劇院演出《南管詩意鄉愁》時，歌劇院邀請鹿谷內湖國小學生欣賞心心南管樂坊演出，才牽起「當代南管的泥土計劃」因緣。
「當代南管的泥土計劃」真正開始於2017 年9 月，王心心成為內湖國小的駐校藝術家， 每周駐校3 天指導內湖南管樂團，王心心表示，她更想指導學校的老師，因為他們天天在學校，可以直接陪學生練習，每次上完課的夜晚，再辛勤指導有興趣推動南管音樂的老師們。同時也開了些課程，主要是談美學的修養，不只給學生聽、老師聽外，也歡迎家長甚至村莊中的民眾一起參與。
王心心個別指導小朋友南管，不但增進演奏技巧，也豐富生活美學知識
學生要認真以專業態度對態藝術
王心心認定，美學教育除學生必須從小培養外，家長跟著學習，才可了解孩子們學南管樂器的需求，當父母也了解原因後，日常生活中可以指導孩子，相互溝通。「開始去鹿谷2 個月，每周2 至3 天，為求教學便利，要求這段時間學生上課要集中時間，但有些家長不理解原因，提出反對意見。」王心心說，她建議校長不要勉強學生，有意願者自由報名，只要做出好成績再吸引他們。結果去年有數十位學生報名參加，她同時也歡迎畢業學生利用周末再來練琴。
經過二個月的學習，王心心不但傳授演奏南管樂器，還為鹿谷鄉譜寫一曲《賣茶歌》，希望這首新曲，將來成為茶鄉子弟的搖籃曲。王心心指出，106 年11 月4 日，內湖國小舉辦一場「王心心& 內湖國小師生 聆聽鹿谷 南管音樂會」的研習成果發表會，由美學舞蹈家吳素君擔任導演，呈現2 個月來學生的學習成果， 吸引數百人聆賞，家長們也肯定王心心對藝術扎根校園的努力與貢獻。
王心心演出如夢令
搬椅子 搬樂器都有專業的肢體
練習過程王心心邀請舞蹈老師，也是好友的吳素君指導學生的儀態，因為專業演奏者，縱使搬把椅子，搬個樂器都有專業的肢體，及舞臺專業態度，王心心說：「雖然只是個小學的成果發表會，也要讓學生要認真以專業態度對待藝術，不是隨便就可上臺。」因而在吳素君指導下，不論拿樂器、搬椅子、上下臺的走姿， 都要經過多次排練，讓他們了解一場演出的重要性。
來自福建泉州的王心心，是當代華人最重要南管音樂家，在南管界被譽為「坐遍五張金交椅」的音樂全才，她來臺發展近20 年，一直重視南管的傳承和創新，「近年不論臺灣或大陸都有一股傳統熱，政府都重視傳統藝術，可惜是南管師資缺乏，老一輩藝術家不斷凋零，可新一代演奏者無法銜接，甚至有著一代不如一代的嘆息。」
王心心親自指導學生使用樂器
期望不同學校 共襄盛舉投入泥土計劃
南管，是許多人認定是臺灣最美的傳統樂音之一，百年前傳奇一般地在全臺流傳的輝煌， 以及南管館閣在富饒城鄉發展的盛況，令人驚嘆神往。王心心多年教學經驗中體驗到，過去南管音樂是在鄉里流傳，想學樂器走到鄰居家就可以學習，每天都浸淫在南管樂的美妙音樂中。可是現在來學習南管樂器者，很多是抱持好玩、興趣的心態，他們都表態，學樂器志不在上臺表演，只要會彈就好。
現在社會上可學習的藝術類別太多，學生不能專心外，旅途勞累也讓學生無法全心投入， 「我的學生很多由林口、苗栗、臺中等等地方來學琴，大都要一小時以上的車程，還不時受塞車之苦，學生如何能安頓心思學習呢？」傳統南管不可一成不變，因為有創新才會有生命力，因為時代在變，南管也必須有現代人能接受的內容和方法，這是王心心南管不斷創新的目標。
2018 年9 月王心心將繼續第二年「當代南管的泥土計劃」，重南管創新的她，仍關心南管傳承，她期望指導孩子不只是學傳統演奏技巧， 更能以非常專業的態度看待南管這項藝術。王心心也更期望有不同的學校，共襄盛舉一起投入「當代南管的泥土計劃」。
內湖國小學生的演出