「請問你是孫正學嗎?」男孩站了起來，靦腆的點點頭，我的視線瞬間被龐大的身影佔據了大半。194公分的身高是孫正學的正字標記，這天生的優勢不打籃球太可惜了！「其實我國中時真的曾決定要打籃球耶！因為我很喜歡團隊合作的感覺，但後來覺得籃球是團隊間的競爭，打鼓是團隊們一起完成一個作品，比較吸引我。」表演時大家一起吶喊，那種直搗心底的震撼也是孫正學著迷不已的追尋。從四歲第一次參加「十鼓擊樂團」的擊鼓體驗至今，20歲的孫正學已有16年鼓齡，打鼓占了他4/5的生命，更深深地影響著他的人生。
194的身高就像是孫正學的個人招牌。
發自內心的鼓聲
「十鼓是以情境式劇場為主題，透過打鼓與劇場設計去傳達意境。」孫正學解釋十鼓擊樂團不同於陣頭或國樂打擊樂的表現方式，也跟日本太鼓要傳達的精神不同。從國中就開始登臺演出，他也曾迷失疑惑過為什麼自己要打鼓，回憶起那段時光，他分析當時自己太注重技巧，反而忘了打鼓帶給自己的感動，也忘了如何透過打鼓要傳達訊息，那時就讀高雄中華藝術學校影劇科的他，決定休息，好一陣子都不打鼓，直到他體悟到其實打鼓不只將曲子完成，而是像舞蹈、演奏一樣，重要的是整場表演中帶給觀眾的感受，「一開始都會執著在如何打好鼓，但後來我發現鼓手的肢體、表情也都是表演的一部分，表演者一定也要有強烈的感受，才能傳達出意境。」那陣子的迷失，讓現在的孫正學更清楚的面對內心對打鼓的熱愛。
六歲時孫正學參與十鼓擊樂團演出。
「在生活中無時無刻的觀察，累積感受。」也是孫正學增進表演的訓練，例如演出一首描述阿里山神木群壯觀景象的《山之喚》時，孫正學會先上網蒐集照片影片，並在表演時將過去看到雲海、山巒的壯麗景象移植到心中。
專注、專注再專注
為了朝專業的表演者邁進，加強肢體開發，大學時孫正學選擇了戲曲學院的民俗特技系，沒想到身高反而成為他的阻礙，很多特技怎麼練習就是練不成，直到大二時老師發現他很適合當底座負重的角色，於是他轉為練習雙人杆上運動，成為下方的扛竿者，「竿子加上人就變得相當的重，我一邊要保時平衡，眼睛又要盯著上面的表演者，只要注意力一分散就歪掉了。」孫正學解釋，看似靜止的動作其實是相當艱難的挑戰，即使在上場前一直心理建設，但一碰到突發狀況如隱形眼鏡乾了、腳踩空，若沒有高度的專注力與定性，心一慌了人就亂了。
下方的扛桿者看似靜止，卻是時時刻刻在動態之中保持平衡，需要相當的專注與意志力。
「練習老師都會一直叮嚀注意呼吸，專注思想」。經過不停的練習，他漸漸發現將身心保持在中心點的方法，讓自己進入全然專注的狀態。這樣的練習看似與打鼓無關，但卻是一樣的心境，打鼓時心念一跑掉，那一棒一棒就只是重複的動作，唯有當全神貫注在表演的意念中，鼓聲與肢體就會自然的釋放出心中的畫面及感受。
立方體特技不只需要對抗地心引力更要思考人如何與物體對話，又如何讓觀眾感受到無聲的肢體語言。
一個全新的境界
孫正學不斷的接觸各種表演藝術，因為在他心中鼓不只是樂器，鼓聲也不只能傳達情境或精神，若結合其他的表演方式，鼓也能述說一個完整的故事，這是他的夢想，他想讓更多人聽見「藏在鼓聲裡的聲音」。
孫正學與十鼓擊樂團受邀參加英國愛丁堡藝穗節「臺灣印記」演出。